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          閻崇年:有閑才有家,有游歷才會生活
          日期:2022/4/1 18:59:36 人氣:22

          六次高考的傳奇經歷


          虎年春節前夕,我得到了一本新書《閑有家:愛與生活的隨想》(以下簡稱《閑有家》)。

          《閑有家》的作者季云女士,是一位退休干部,書中記述了34個所歷、所感、所思的故事,由作家畢飛宇作序。

          打開《閑有家》這本書,首先看到作者講述早年家庭生活經歷的 10個故事,個個有血有肉,件件動心動情,親身經歷,樸實無華。其中,給我留下最深刻印象的是《坎坷高考路》。高考,是人生的一件大事、喜事、心事、難事。哪位高考士子,沒有一段刻骨銘心的經歷與磨難?但季云的高考經歷何止坎坷,何止磨難,簡直就是一樁傳奇。

          季云生在江南鄉村,父母靠農耕為生。家里沒有兄弟,姊妹三人,季云身為大姐,從小參加勞動,凡是勞作,苦差事當先。村里小學畢業后,季云在鎮里讀中學。中學畢業的1977年,恰逢停止高考10年后的恢復高考之年。她原來的班主任騎著自行車到田間,告訴她恢復高考的消息。但家里生活困難,又缺少勞力,父母有點為難。經班主任耐心地勸說,終于得到父母的支持。于是作者從田間回到家里,換身衣服,回到學校,懷著激動的心情,參加高考補習。

          1977年,第一次高考,她考上了,但因家里經濟拮據,便同意把上大學的名額讓給“老三屆”的人,自己被安排做了一名小學代課教師。就這樣稀里糊涂地放棄了上大學的機會。

          1978年,季云不甘心,又參加了高考,結果落榜了。

          1979年,季云第三次參加高考,分數已經過了錄取線,也參加了體檢,但還是名落孫山。

          1980年,季云辭去在小學教課的工作,參加了補習班,第四次參加高考。沒想到總分數竟被少計了50分,經過查分,雖然糾正,卻已錄取結束,又意外落榜。正在田里插秧的季云得到這個消息后,一下子癱倒在田埂上。

          1981年,季云第五次參加高考,考前一天,勞累過度,昏倒在縣中學門前。第二天她拔掉吊針,被同學用自行車馱到考場,參加考試,三分之差,再次落榜。

          1982年,季云第六次參加高考,沒想到再次被計錯分,英語“74”被錯計為“47”,一番周折之后,錯分得到糾正,終于圓了大學之夢!

          古代科舉,三年一考,從二十幾歲,考到九十幾歲者有之,但多出身于殷實之家。在明朝,大書畫家文徵明的玄孫文震孟,蘇州人,每三年進京科考一次,連續失敗九次,第十次高中狀元,年已49歲矣!這也是一位神奇的人物。《明史》記載:“震孟弱冠以《春秋》舉于鄉,十赴會試。至天啟二年(1622年),殿試第一。”文震孟后任皇帝侍講,再升東閣大學士。

          而季云身為農村女孩,先后六次高考,痛苦、焦躁、悲傷、失望,痛不欲生、歷經磨難,卻百折不撓,可算是一位“奇女子”。這段傳奇的高考經歷,改變了季云的命運,使她從一名農村的女孩,進入大學接受高等教育,也為后來的人生奠定了基礎。

          季云雖有哭泣悲楚,卻不埋怨,而頑強拼搏,終于有成,讀來既為之揪心感慨,又為之欽佩欣然。作者以親身經歷告訴我們:一個人在年輕的時候,一定要有目標,要堅毅,要奮斗,不能輕言放棄。

          星落日出,月虧則盈。作者經歷的挫折和磨難,凝結成為終身受益的寶貴精神財富。

          退休生活的游與味


          我把人生分作三個30年:第一個30年,主要是讀書學習,打下基礎;第二個30年,主要是工作勞作,為社會作貢獻;第三個30年,可以更多地按照自己的心意創造和享受生活。如果說作者在本書的前一部分,著重寫了她的第一個30年,后一部分則著重描繪了退休后的文化風景。

          退休以后,天地寬廣了,生活豐富了,作者有充裕的時間,游歷在往日的回憶里、日常的生活里、喜愛的書本里,以及紛繁的自然里。作者把這種游歷生活,稱作“游味”,在游歷中體味,體味自然之美,體味先賢哲理,體味家庭人生。可貴可贊的是作者把自己的所見所聞所思所味,加以梳理、提煉并寫出優美文字,結集成書,與讀者分享。這其實也傳承了中華傳統文化。中國古代士人,常寫一些散文、游記、筆談之類,不僅為自己,而且為后人,留下一份文化記憶,存下一筆精神財富。

          在游味生活中,作者也是一個普通人,更是一位充滿熱情的有心人。作者發現:“當生命走過一段歷程,總有一些附著在某些器物、某段旅程上的。”比如,有段時間,作者每天去菜場買菜都要經過廣州的培正路,“這條路的空氣里飄著傳統、自然、詩意和愛的味道,沿著百年名校、百年老街、百年名園和國寶級建筑,移步換景”。作者飽含深情地寫道:“與培正路相遇,是生命中的機緣,不僅是一次美景的攬采,也不僅是人生某個歡愉時刻的攝錄,更重要的是對‘培正’二字的體悟。”

          《生日快樂,老部長》一文,是回憶已故原商業部部長、福建省原省長胡平88歲生日家宴的故事。作者是有心人,在出席這場家宴時,不僅表敬賀,還記錄了交談時精彩的片段。作者回憶道:當年福建省省長胡平陪陳云在福建調研,原先安排去考察先進典型,胡平臨時提議改變行程,到福建省安溪縣最貧窮的長坑鄉調研。后來,借改革開放的春風,眾多鄉民的勤奮、科技人員的智慧,使安溪以茶葉為發軔點,研發和推廣安溪鐵觀音茶,成為世界茶葉名牌,使安溪由“百窮縣”發展為“百強縣”。

          《親歷兒子畢業禮》一文,催人淚下。作者講述到香港科技大學,參加兒子和兒媳同時被授予博士學位的典禮。作者詳細地記述了典禮的過程,校長的致辭,甚至連在典禮上收到的禮物都記錄下來。作者說:“我們需要在莊嚴的氣氛中體會崇高和神圣,在隆重的儀式中感受使命和責任。”從農村走出來的作者夫婦和兒子兒媳組成的四口之家,經過努力,竟然出了三位博士和一位業余作家。我由此聯想起自己當年同夫人到美國耶魯大學法學院,出席兒子被授予博士學位典禮的情景,感同身受,心潮起伏。

          游歷并不稀奇,但是能把回憶、勝景、書本和大千世界,都用來體味游歷,并在游歷過程中細細品味,再以流暢的文筆記述下來,分享給大家,這的確是難能可貴的。


          追尋“家”與“愛”的真諦


          本書的字里行間,洋溢著作者似火的熱情和誠摯的愛心。尤其是第三部分,12個篇章,從多個視角寫出了作者對“家”與“愛”的理解和擁抱。

          家,雖人人擁有,卻千差萬別。作者對“家”,下了一番考據功夫。她仔細琢磨《周易》里有關“家” 48個字的解讀和認知,寫道:“《周易·家人》卦的象辭、彖辭,散文詩般迷人,義理深邃質樸,揭示了家之奧義。恩愛和睦、幸福美滿的家庭,才是人生旅途中溫暖的驛站。”《周易》有云:“閑有家。”在今人看來,“家”與“閑”怎么會關聯呢?在古人看來,“閑”字“門”里有“木”。這“木”,有不同解釋。其中一種解釋是門里有一根橫木,就是門閂(栓),把門插上門栓,門里就是家。家的主人是誰?作者援引《說文解字》說:“安”字的結構,是家里有女人。家中有女則安。在遠古時代,人只知其母,不知其父,也就是母系氏族社會時期。母,是一家之主,是家的核心。隨著文明的發展和進步,男女有了分工,男主外,女主內。之后,人類文明再發展和進步,譬如女人也工作,也掙工資,可以開飛機,還可以乘飛船升天。討論女性在家中的地位,討論女性與家庭的關系,不僅是歷史學、人類學、社會學的課題,而且是邏輯學、婦女學、家庭學的課題。

          愛,人人都擁有,家家卻不同。“家”的一個功能,就是啟發、培育、養成“愛”,既愛人、愛家,更愛國。大而言之,“愛國”的赤誠之愛,“敬業”的純凈之愛,“誠信”的慈悲之愛,“友善”的寬厚之愛,同社會主義核心價值觀的“愛國、敬業、誠信、友善”一脈相承,又具有更廣闊的意義,更深邃的價值。書中寫道:這些心性和品質,都是在家庭中靠父母家人從小培養、并言傳身教形成的。家長要教育和幫助子女“扣好人生的第一粒扣子”。依據親身經驗和傳統文化,作者寫道:“我想,一家之主管理家庭,謹立言,慎出語,嚴格修身,家是吉祥的;安其位,守其正,不偏激,不極端,一碗水端平,家是吉祥的;寧靜門庭,嚴管家人,多唱和聲,消減雜音,家是吉祥的。”

          家是國的細胞,國是家的凝聚。作者敘述的許多故事,洋溢著對親人、友人、世人的愛,對社會、民族、國家的愛。書中充滿愛,滿篇洋溢愛。

          作者追尋“家”與“愛”的真諦,不是泛泛而談,淺嘗輒止,而是深讀經典,研究探尋,終于豁然開朗,收獲成果。這種鉆研精神和毅力,使我仿佛又看到了那位六次參加高考的小姑娘。

          我贊成這樣一種說法:演說、著文力求“事理圓融”。事指故事,理指道理。僅有故事而沒有道理,不深刻;僅有道理而沒有故事,則不生動。把故事和道理融合,才既好聽(看),也深刻。本書一個突出特點是事理交融,故事中有道理,道理中有故事。

          讀完本書,余味綿長。作者筆下的生活,那么愜意,那么熱情,那么溫馨,那么積極,讀來令人不禁為之歡喜。當然,看圖書介紹,不如看原書,正如聽說蘋果香,不如親口嘗——還是閱讀原書吧!


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